Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Для ведения образовательной деятельности, сохранения и укрепления здоровья детей в Учреждении  оборудованы:

5 групповых помещений, которые состоят из групповой , спальной (в 4 группах), раздевальной, умывальной, туалетной и буфетной;
5 игровых площадок на территории Учреждения для каждой возрастной группы с теневыми навесами и игровым оборудованием
Пищеблок: складское помещение, цех сырой и готовой продукции.
Прачечная: стиральное и гладильное помещения.
Медицинско - оздоровительный блок (кабинет врача и старшей медицинской сестры, процедурная, изолятор, кабинет ФТО, помещения для проведения массажа и ЛФК),
Кабинеты  заведующего, педагога - психолога,  учителей – логопедов
Методический кабинет
Музыкальный зал
Физкультурный зал
Материальная база всех групп и кабинетов, приспособленных для использования определенных категорий инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, модернизована в соответствии с современными педагогическими и гигиеническими требованиями.

В состав каждой групповой ячейки входят:

1. Раздевалка (приемная) – предназначена для приема детей и хранения верхней одежды.  Шкафы для одежды и обуви оборудованы индивидуальными ячейками - полками для головных уборов и крючками для верхней одежды. Каждая индивидуальная ячейка маркируется. В приемной расположены информационные уголки для родителей («Для вас, родители», «Меню», «Информация» и т.д.), куда помещается информационный материал для родителей, консультации, рекомендации специалистов.

2. Групповая - предназначена для проведения игр, занятий и приема пищи. В групповых установлены столы и стулья по числу детей в группах. Стулья и столы двух или трех групп мебели и промаркированы. Подбор мебели для детей проводится с учетом роста детей. Каждая групповая оснащена мебелью для размещения игрового развивающего материала и для организации различных видов деятельности детей. Также в групповых находятся учебные доски (меловые, магнитные или маркерные). Игрушки, безвредные для здоровья детей, отвечают санитарно-эпидемиологическим требованиям и имеют документы, подтверждающие безопасность, могут быть подвергнуты влажной обработке и дезинфекции.

В каждой возрастной группе имеются оборудование, дидактические игры, пособия, методическая и художественная литература, необходимые для организации разных видов деятельности детей.

3.Спальня -помещение для дневного сна.  Дети обеспечены индивидуальными постельными принадлежностями, полотенцами, предметами личной гигиены. Имеют не менее 2 комплектов постельного белья и полотенец, комплект наматрасников из расчета на 1 ребенка. Постельное белье маркируется индивидуально для каждого ребенка.

4. Буфетная - предназначена для мытья столовой посуды.

5. Туалетная (совмещенная с умывальной) - здесь установлены умывальные раковины с подводкой горячей и холодной воды для детей. Рядом с умывальниками установлены вешалки для детских полотенец. В каждой группе есть шкаф для уборочного инвентаря.  Для детей 3-7 лет установлены детские унитазы.

   Детская мебель и оборудование для помещений изготовлены из материалов, безвредных для здоровья детей и имеют документы, подтверждающие их происхождение и безопасность.

Зоны логопедического кабинета

1. Зона индивидуальной работы. Предназначена для проведения индивидуальных логопедических занятий. Оборудование: стол, стулья, настенное зеркало для индивидуальной работы над звукопроизношением.
2. Зона групповой работы. Предназначена для проведения групповых занятий с детьми. Оборудование: столы, стулья, доска, индивидуальные зеркала.
3. Зона учебно-методического и учебно-дидактического материала. Предназначена для размещения учебно-методической литературы, наглядно-иллюстративного материала, игр. Оборудование: шкаф для пособий.
4. Рабочее место учителя-логопеда. Предназначено для организации работы педагога. Оборудование: письменный стол, стул, компьютер.

Кабинет педагога-психолога рассчитан на индивидуальную и подгрупповую работу. Кабинет делится на несколько рабочих зон, имеющих различную функциональную нагрузку:

• консультативная;
• диагностическая;
• зона хранения документации и архива;
• коррекционно-развивающая (тренинговая (игровая) зона);
• психологической разгрузки (релаксации);
• уголок сенсорного развития;
• уголок настроения

Комната хорошо организована    для индивидуальных консультаций и диагностических процедур. Атмосфера в кабинете максимально приближена к домашней уютной обстановке, что помогает настроить процесс консультации на доверительное общение с клиентом и обсудить его волнующие вопросы.

Зона консультации и диагностики оборудована мягкой банкеткой и маленькими столами со стульчиками. Рядом находится рабочее место  педагога-психолога (стол и стул, магнитная доска, музыкальная колонка).

Цель функционирования музыкального зала – целенаправленное формирование личности ребенка дошкольного возраста путем воздействия на него музыкального искусства. А также :

• формирование умения слушать и понимать музыку;
• формирование умения петь в соответствии с возрастными возможностями;
• формирования умения исполнять музыкально-ритмические движения;
• воспитание интереса к музыкальному искусству;
• развитие творческих способностей;
• воспитание эстетического отношения к музыке

Назначение 

• Музыкальный зал используется в работе всех участников воспитательно-образовательного процесса: воспитанниками, педагогическими работниками, родителями (законными представителями) детей.

В работе с детьми сновное предназначение музыкального зала – проведение музыкальных занятий с детьми раннего и дошкольного возраста. Также зал предназначен для проведения:

• праздничных утренников, вечеров развлечений, тематических занятий с детьми;
• открытых итоговых занятий;
• театрализованных представлений;
• просмотров фильмов и мультфильмов;
• индивидуальной и групповой работы с детьми;
• встреч с детьми из музыкальной школы, слушания музыки.

В работе с сотрудниками:

• организационно-методических мероприятий (семинаров, семинаров-практикумов, тренингов, презентаций, консультаций и т.д.);
• проведения аттестации педагогических работников;
• встреч с представителями общественности;
• общих собраний трудового коллектива;
• профсоюзных собраний;
• культурно-массовых мероприятий

В работе с семьями воспитанников:

• общих родительских собраний, конференций;
• групповых родительских собраний;
• семинаров, тренингов, консультаций.

В МДОУ библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов, группах детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем образовательным областям основной общеобразовательной программы, детской художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной частью ОП.

Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности организации совместной деятельности педагогов. 

Цель функционирования физкультурного зала – создание условий для сохранения и укрепления природного здоровья детей, для реализации их потребности в двигательной активности, обеспечения физической подготовленности каждого ребенка.

Задачи физкультурно-оздоровительной работы в детском саду

• охрана и укрепление здоровья детей, закаливание детского организма;
• создание необходимой учебно-материальной базы и санитарно-гигиенических условий для формирования жизненно необходимых умений и навыков детей дошкольного возраста в соответствии с их индивидуальными и возрастными особенностями для развития физических качеств;
• развитие физических качеств;
• воспитание потребности в здоровом образе жизни;
• обеспечение физического, психического благополучия, эмоционального комфорта;
• формирование правильной осанки;
• воспитание нравственно-волевых черт личности, активности, самостоятельности;
• формирование первоначальных представлений и умений в спортивных играх и упражнениях;
• побуждение к проявлению творчества в двигательной деятельности.

Основное предназначение физкультурного зала – проведение физкультурных занятий с детьми дошкольного возраста. Также зал предназначен для проведения:

• спортивных праздников, физкультурных досугов , тематических занятий с детьми;
• утренней гимнастики;
• открытых итоговых занятий;
• театрализованных представлений;
• индивидуальной и групповой работы с детьми;
• занятий ЛФК

Основное средство обучения и воспитания в ДОУ – это единое информационно-развивающее пространство детского сада. Для самостоятельной деятельности детей в группах приобретены развивающие пособия, игры, конструкторы, а также предметы детского творчества.
Среда является важным фактором воспитания и развития ребенка. Оборудование помещений нашего дошкольного учреждения безопастно, здоровьесберегающее, эстетически привлекательное и развивающее. Мебель соответствовует росту и возрасту детей, игрушки - обеспечивают максимальный для каждого возраста развивающий эффект.
Пространство группы организовано в виде различных центров, оснащенных большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и пр.). Все игры и пособия  доступны детям.
 Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей.
Оснащение центров в группах меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса.
В группах созданы все условия для самостоятельной двигательной активности детей: предусмотрена площадь, свободная от мебели, в группах есть игрушки, побуждающие к двигательной игровой деятельности (обручи, скакалки).
Средства обучения и воспитания, используемые в  ДОУ:
•    печатные (книги, хрестоматии, рабочие тетради, раздаточный материал, пособия и.т.д.);
•    аудиовизуальные (слайды, видеофильмы);
•    наглядные плоскостные (плакаты, карты, магнитные доски);
•    демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды);
•    тренажеры и спортивное оборудование (шведская стенка, гимнастические скамейки).

Учреждение укомплектовано современным информационно-техническим оборудованием:  компьютеры, принтеры, многофункциональное устройство принтер/ сканер/ копир, ноутбуки, мультимедийная установка,  проектор, музыкальный центр, телевизор.

Компьютеры  имеют выход в интернет для работы с отчетной документацией, электронной почтой (планирование и мониторинг учебно-образовательной деятельности, осуществление методической помощи педагогам, организация консультаций, оформление педагогического опыта).

В методической работе  компьютер просто незаменим. С помощью информационно-коммуникационных технологий осуществляется сохранение информации, для выполнения расчётов, построение диаграмм, графиков, оформление документации, стендовой информации

Информационная база дошкольной организации оснащена: выходом в интернет, электронной почтой, функционирует официальный сайт учреждения.

Особые условия доступа к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям для инвалидов и лиц с ОВЗ могут быть предоставлены при работе с официальным сайтом нашего учреждения и с другими сайтами образовательной направленности, на которых существует версия для слабовидящих.

Самостоятельный доступ воспитанников к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям не предусмотрен.

Информирование педагогов, родителей (законных представителей) и всех заинтересованных лиц о нормативно-правовых и программно-методических документах ДОУ, а также новостях ДОУ регулярно осуществляется через официальный сайт детского сада.        

В детском саду нет электронных образовательных ресурсов, самостоятельный доступ к которым обеспечивается обучающимся. 

Для организации детской деятельности педагоги используют электронные образовательные ресурсы, также эти ресурсы могут быть полезны и для родителей.

• Официальный сайт Министерства образования и науки РФ Министерство науки и высшего образования РФ (minobrnauki.gov.ru)  
• Федеральный портал «Российское образование» Федеральный портал «Российское образование»: новости, статьи, экспертные комментарии о развитии системы образования и воспитания (www.edu.ru)

Уважаемые родители (законные представители)! К вашему вниманию представлены ссылки на сайты, где Вы можете найти много полезного по воспитанию, оздоровлению детей и многое другое.

• Дошкольник (doshkolnik.ru)
• Детский сайт «Клёпа» | Детский сайт Клёпа (klepa.ru)
• Умка - Детский развивающий сайт. Обсуждение на LiveInternet - Российский Сервис Онлайн-Дневников
• РазИгрушки (razigrushki.ru)
• «Обучалки и развивалки для детей»
• Детский портал "СОЛНЫШКО"
• «Обучалки и развивалки для детей»

Организация не располагает общежитием, интернатом.

Для обеспечении доступа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в здание МАДОУ имеется пандус.

При входе в здание  расположены тактильная с пиктограммами и шрифтом Брайля мнемосхема и кнопка вызова персонала.

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования -  в детском саду имеются технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для воспитанников, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья: мультимедийная установка  (проектор, экран, ноутбук), музыкальная установка (пианино, колонка). Дети-инвалиды и лица с ОВЗ могут участвовать в образовательном процессе на общих основаниях, в том числе с имеющимся в ДОУ оборудованием.

Средства обучения и воспитания, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ОВЗ — в образовательной деятельности детского сада используются средства обучения, предназначенные в том числе и для использования лиц с ограниченными возможностями здоровья. Средства обучения и воспитания, используемые в детском саду для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с ФГОС ДО к условиям реализации   образовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно — образовательных задач в оптимальных условиях. Развивающая предметно-пространственная среда групп содержательно-насыщена, трансформируемая, полифункциональна, доступна и безопасна, отвечает санитарно-гигиеническим нормам, возрастным особенностям и потребностям детей. Обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.